Zymaris, A. K. (1988). A Comparison of the Effects of Aesthetically and Non-Aesthetically Illustrated Language Materials on Comprehension of Young Children. Thèse de doctorat, Florida State University, 66 pages et annexes.

L'auteure étudie l'effet de deux types d'illustration, appelés esthétique et non esthétique, sur la compréhension de texte par des enfants du primaire.

Voir aussi Tableau-synthèse 1.7

Variables. 4 (école) x 2 (mode de présentation)

Sujets. Deux cent cinquante-cinq enfants de 4e année participent à l’expérience. Ils viennent de quatre écoles primaires publiques (Var 1) à New York. Deux classes par école sont retenues pour cette expérience.

Dans chaque classe, les enfants sont assignés aléatoirement aux deux traitements (cf. Var 2).

Traitement. Le matériel expérimental consiste en cinq textes illustrés d'une longueur variant entre 300 et 500 mots. Ils sont écrits et illustrés par l'auteure elle-même. Les textes sont lus à voix haute par un " bon lecteur " choisi par l'enseignant de chaque classe.

Variable 2: Mode de présentation des textes (cf. note)
2.1 Textes accompagnés d'illustrations dites esthétiques (voir l’encadré, partie supérieure).
2.2 Textes accompagnés d'illustrations dites non esthétiques (voir l’encadré, partie inférieure).

Mesure. Test à choix multiple comprenant 10 items par texte. Les items ont été validés dans une étude pilote auprès de 48 enfants, différents de ceux de l'expérience.

Résultats. Analyse de variance multivariée. L'effet de la variable mode de présentation est significatif pour chacun des cinq textes: la version esthétique est mieux réussie que la version non esthétique.

Discussion. " This study provided concrete examples of Aesthetically Illustrated Language Materials which have been developed and tested through field work, a pilot study, and, most importantly, an empirical study. The positive results obtained in this experiment indicated that the AILM method may serve as a guide to teach other content areas in the curriculum " (p. 65).

Références bibliographiques. Total de 131 références.

Note. Le terme esthétique est défini dans l'étude comme suit: " Non-aesthetically illustrated language materials: Materials that are lacking in aesthetic quality. They are mediocre drawings which do not capture the essence of the text they are trying to represent " (p. 8). Cette définition mérite toutefois d'être nuancée à la lumière de la description du matériel expérimental fournie par l'auteure aux pages 42 et 43 de son étude. On y apprend que les illustrations dites esthétiques sont présentées en couleurs et les illustrations non esthétiques, en noir et blanc.